21世纪以来,全球化、国际化的进程逐步加快,教育的国际化也变得越发普遍和深入。本研究的目的在于对西方发达国家的外语教育进行总结,以期探索教育国际化背景下,我国大学英语教育的发展方向。透过对于欧美大学优秀外语教育经验的探索,制定出既现实又高效的可持续发展的课程目标和模式,使大学英语教育更好的发展从而培养更加优秀的外语人才。本研究运用国际化相关理论,以欧美大学的英语第二语言(ESL)课程为中心,对欧美大学阶段外语教育的政策及课程进行系统分析。本研究的研究思路及框架如下:第一章简明阐述了本文的研究目的、意义、方法,以及论文关键词语的内涵及基本概念。第二章从宏观入手,重点分析了欧盟和美国的大学外语教育政策,并归纳其特点。欧盟外语教育中最为显著的特点就是社会文化的多元化导致语言学习过程中的多语种性质。美国外语教育中最大的特点是外语教育政策受立法保护,且法令执行力强。第三章转入微观,细致分析了以英国、美国为例的英语第二语言(ESL)课程现状及特点,并对课程的各个方面加以对比和总结。英、美两国的ESL课程从整体上看基本相同。所以,ESL课程均是秉承着“以学生为中心”的教育理念,以提高学生英语能力以适应各国高校的专业学术课程和当地的生活为目的,具有灵活多样的课程内容和教学模式,不拘泥于固定的课本与课程。并且在ESL课程中,师生的教与学的关系协调统一,教师的引导与启发促进学生占据课堂的主导。从细节上看的区别在于,英国课程更加紧张严肃;而美国则由于社会文化的不同,课程轻松更注重从各类活动中学习知识。即,两国ESL课程的文化存在差异。第四章笔者根据先前对于欧美大学外语教育的研究,从政策和课程两方面提出欧美大学先进经验对于我国大学外语教育发展的建议。在宏观上,外语教育政策的指制定应当站在国家战略的角度,具有前瞻性的考虑外语教育的发展问题;发展教育立法,同时推动语言的发展与社会的发展同步。在微观上,教学的重点应“以学生为中心”,激发学生学习积极性,发展课程模式多元化,并积极推进教师素质的提升。