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现代社会经济发展迅速，但日益凸显的环境问题却严重制约了我国经济和社会的进一步发展。随着中央提出大力发展循环经济，人们对发展循环经济重要意义的认识程度不断提升。但是，社会公众对循环经济的理解仍很局限。循环经济的全面发展依赖于全民的参与，因此，当前迫切需要在我国大力开展全民性的循环经济教育工作。
本文探讨了在山东省发展循环经济教育的策略，以期对我国循环经济的理论研究和实践探索有所启示，进而推动经济社会的可持续发展。本文通过借鉴国内外循环经济教育探索的最新成果，在对国内外循环经济教育理论与实践进行了大量研究的基础上，采用实证分析与经验总结相结合的方法，寻找我国循环经济教育的策略。主要集中在以下几方面的研究：
1.通过对国内外相关文献的大量查阅与理解，理清循环经济教育发展的不同阶段，分析循环经济教育产生和发展的理论基础，提出了全新的循环经济教育理念，特别指出了在循环经济教育中注重环境系统的观点，寻求当前和未来循环经济教育发展的理论基础。本项研究构建了循环经济教育的二维体系，对循环经济教育的实施分别从纵向和横向两个方面进行了详细分析。
2.通过对山东省循环经济教育开展情况的调研，进行循环经济教育实践层面的研究。设计了循环经济教育问卷调查，利用SPSS13.0数据统计软件对采集的大量数据进行统计、分析，就学生环境道德意识、环境行为和对循环经济教育的总体认识，以及学校循环经济教育、家庭循环经济教育和社区循环经济教育的状况进行了分析。按照从幼儿、小学、中学、大学到终身教育的纵向方向进行讨论，探索对于各个阶段人群进行循环经济教育的必要性和意义；借鉴国内外现有开展循环经济教育的成功经验，提出建立由学校、家庭和社区共同组成的横向循环经济教育体系，并从教育理念、教育模式、教育内容及教育评价体系等方面分别进行研究。