本文介绍衔接理论及其在阅读教学中的应用,旨在培养学生的篇章整体阅读技巧,提高学生语篇理解能力,使学生学会阅读,来满足新一轮的课程改革,新课程标准和高考对阅读的要求。 语篇分析是研究交际中的语言,描述语篇形成和理解的途径。衔接是语篇分析的重要理论之一,它揭示了作者谋篇布局形成连贯语篇的作用。衔接是一种语义关系,主要包括语法衔接手段(照应、代替、省略),词汇衔接手段(同义词、近义词、反义词、上下义词的重现和搭配词的同现),和语篇逻辑结构布局所需要的连接手段。 阅读的过程是读者应用自己的世界知识、语言、句法结构等知识,遵照作者的态度和观点,对篇章加以理解。学生阅读时若能注意分析语篇中揭示作者态度、意图,文章结构等的衔接手段,有技巧的回读,寻找照应关系,行成篇章观,挖掘作者写作要旨,就能加快解码,提高语篇理解能力,形成良好的阅读习惯。同时笔者也希望本文能对新一轮的课程改革,教法改革起到积极的响应作用。