学生思维能力的培养是知识经济时代的客观要求。作为一名教育者,如何把握知识经济时代的特征,走在时代发展的前列,是每个教育者必备的素质。本论文旨在通过高中思想政治课教学实践,结合新的课程改革、教材内容、社会生活实际、学生个人实际,揭示课前准备指导与培养学生的思维能力的关系,进而探究培养学生的思维能力,力争在新世纪的教育中做一名探索者。在教学研究过程中,注重理论联系实际的方法。一方面充分运用教育学、心理学、教学论等教育教学理论来指导教学实践;另一方面注重在教学实践的基础的理论升华,把平时教学中的实践经验进行提炼,使之理论定型化,进一步推动教学理论的不断发展。通过对学生进行课前的科学指导,不断培养学生的思维能力,提高思想政治教学的有效性,构建课堂教学新的导学模式,推进思想政治课教学的改革。教学效果无论从卷面成绩上还是实际上都有了大幅提高。尝试虽才开始,就已经取得了一定的效果。进一步探究高中思想政治课教学课前准备的指导,进一步增强学生的思维能力,把高中思想政治课的课堂改革向纵深推进,我愿为之不懈探索。