在小学阶段,数学教师为学生今后继续学习数学知识奠定了基础,在整个教育系统中也起着举足轻重的作用。其专业发展,首先需要审视的就是他们具有怎样的数学知识,这会直接影响课程实施的效果。分数教学在小学数学教学中占有十分重要的地位,因此小学数学教师拥有怎样的分数教学知识是影响学生学习分数的重要因素之一。本研究的主要目的在于探究小学数学教师具有怎样的分数教学知识。研究者将分数教学相关知识分为三个维度：教师分数知识、对学生分数认知的知识以及分数教学知识。研究以问卷调查为主,再进行个别访谈,以来自于上海、甘肃、山西等地的教师为研究对象,共收集137份调查问卷,10份访谈资料进行研究。通过调查发现,小学数学教师在分数知识、对学生分数认知的知识以及分数教学知识三方面均表现不佳。研究者针对以上调查现状分别从教师本身、关注学生、职前及在职培训方面以及搭载信息平台资源共享方面提出了建议。