词汇是语言的基础。一直以来,初中英语教师往往采用国际音标法讲解单词的发音,在讲解过程中缺少对单词发音规律的总结和对单词记忆方法的指导。教学方法的单一,英语词汇量要求的不断增加以及词汇难读难记等问题已经严重挫败了初中学生学习英语的热情。针对这些问题,笔者查阅了国内外有关词汇教学的文献资料,了解到将自然拼读法应用于初中英语词汇教学中可以使学生通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音,找出字母及字母组合发音之间的规律,从而提高英语词汇学习效率。据此,本研究在查阅国内外自然拼读法研究文献的基础上,以关键期假说和语言迁移理论作为研究理论基础,根据英语课程标准中的词汇技能目标以及初中英语词汇教学的特点与原则,总结出基于自然拼读法的“六步骤”初中英语词汇教学设计。首先,通过问卷调查法与访谈法了解初中英语词汇教学存在的具体问题,并针对这些问题对初中英语词汇教学进行了重新设计,即基于自然拼读法的“六步骤”初中英语词汇教学设计。然后,根据自然拼读法的“六步骤”初中英语词汇教学设计,以人教版七年级英语上册Unit 4 Section A 1a为例,从教学前期分析、教学内容分析、教学目标设定、教学策略选择、教学活动分析和教学评价分析六个方面撰写出具体的教学案例。通过研究发现:(1)在开展问卷调查和访谈法后得知,当前初中生由于缺乏高效率的英语词汇学习方法因此在词汇学习方面存在很大困难,另外由于教师在应试压力下,也疏于对学生进行系统的词汇学习方法指导。(2)人教版七年级英语教材各单元板块教学内容的编排由浅入深,能为开展基于自然拼读法的“六步骤”词汇教学设计提供文本依托和大量素材。(3)通过对所设计的人教版七年级上册英语教材Unit4 Section A 1a教学案例进行反思,笔者发现,该教学设计能呈现出丰富多彩的教学活动,合理的教学目标,清晰的教学过程以及比较及时、全面的教学评价,但在各教学环节的衔接上还需要进一步的完善。