“立德”讲建树德业,“树人”指培育人才,建德与育才相统一始终是人才培养的辩证法。国无德不兴,人无德不立。当今世界正在经历着百年未有之大变局,世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化深入发展。在此背景下继续推进中国特色社会主义伟大事业,实现中华民族伟大复兴,对以培育全面发展的人为目标的高校思想政治工作提出了更新、更高的要求。而责任是人类世界永恒的话题,责任意识是人之为人的基础品质,也是社会道德赖以生存和延续的基本条件。社会责任意识作为道德素质的核心素养,是人内在精神价值与外在行为规范的有机结合体。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本教育任务,大学生社会责任意识的培育工作已然在时代教育潮流中发挥着不可替代的重要作用。当前部分大学生存在着社会责任意识弱化问题,具体表现为“由知向行,成长质变动力弱化”、“突出自我,关爱他人意识弱化”、“认知不够,责任学习成效弱化”等吉尔·利波维茨基所言的“责任的落寞”现象。站在“立德树人”根本任务达成与大学生社会责任意识弱化问题解决的历史交汇点,从“立德树人”视域考量后者的培育工作更显重要。另外,通过抽丝剥茧分析发现,无论传统或革新,理论或实践下的“立德树人”内涵都异常丰富。它包含的“以人为本”思想、现代教育理念是当代大学生社会责任意识培育工作发展的核心保障、地位的明确力量。反观后者,当代大学生社会责任意识培育也能为探索“立德树人”根本任务工作做出全面而积极的回答。二者剪不断、理还乱的逻辑关联是佐证此研究思路的有力依据。在具体实践构建之中,高校、家庭及社会等方面必须以坚定“立德树人”中“以徳养责”“以人为本”和“久久为功”等内容、主体和方法立场。首先,重视马克思主义道德观、中华民族传统美德和新时代中国特色社会主义道德的讲授,以达到启蒙其社会责任认知、厚植其社会责任情怀和引导其社会责任自觉的培育目的。其次,针对问卷调查得到的大学生社会责任意识主要弱化问题,进行深刻“以生为本”理念、深入“以人为本”理念和深化“本本”结合理念的培育。最后,须坚持“久久为功”方法立场,从内容维度、质量维度和空间维度中探寻大学生社会责任意识培育的新意蕴、新篇章、新道路。以此,期待进一步对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的做出积极回应,也为达成教育“立德树人”根本任务、满足社会“求徳若渴”人才期许、实现国家“同心同德”民族振兴愿景献出一己之力。