培养学生科学素养是高中化学新课程的总目标,“模型认识”作为化学五大核心素养之一,在培养学生形成化学学科思想与方法上具有重要的作用。模型方法是通过对模型的研究揭示原型的特征与本质的一种方法,模型比较形象、直观,中学生在借助模型学习化学的过程中,能够提高学生分析问题、解决问题的能力。但是,模型作为一类重要的科学方法,在教学中并没有被过多的使用与重视,学生普遍没有建模的意识。本文就高中化学“晶体结构与性质”主题内容进行了应用模型方法的教学实践。本文从理论与实践两方面开展晶体结构中模型方法教学的研究。论文界定了模型、模型建构等核心概念,分析了“晶体结构与性质”的教学现状、模型及模型方法的理论依据、模型方法在教学中的应用等。教学实施前主要针对“晶体结构与性质”的教学方法、模型方法教学态度等对教师进行访谈,设计问卷对学生关于晶体结构部分知识难点进行调查与分析,选择成绩相当的两个班级进行模型方法的教学实践,尝试将物质模型、数学模型与思想模型等应用于“金属晶体”与“离子晶体”的教学之中。对学生教学实践的前后测进行数据分析,教学效果显著,模型方法教学有利于提高学生学习化学的兴趣与信心,同时学生的空间想象力与建模能力也明显提高。