寓言类成语是对外汉语教学的一项重要内容,不仅可以扩大学生的汉语词汇量,提高汉语交际与书面表达的能力和水平,更能够帮助学生从中更好地了解和学习相关的文化知识,具有词汇和文化的双重教育意义。但由于寓言类成语内涵丰富,语义透明度低,使用具有一定的特殊性,所以对汉语学习者来说具有一定的难度,是对外汉语教学的一个难点。而综合课则是对外汉语教学的主体课程,承担着最主要的汉语知识讲授的任务。因此,本文将对外汉语综合课作为研究的主体范畴,力图对其中寓言类成语的教学情况进行深入的考察和研究。本文主要分为五部分:第一部分为绪论,主要阐述了本选题的研究背景与研究意义,对现有的关于寓言类成语的研究成果进行了分类梳理,从寓言类成语的本体研究和寓言类成语的教学研究两个方面,总结了相关研究的成就与不足,作为本文研究的主要借鉴和突破方向,并由此确定了本文研究的主要内容和方法。第二部分主要从寓言类成语的定义、特点、发展变化等基本理论的介绍入手,阐述了对外汉语综合课中寓言类成语教学的意义。第三部分是对当前对外汉语综合课中寓言类成语教学现状的调查,本文选取了四套使用较为广泛的综合课教材,对其中寓言类成语的教学安排进行了考察,又通过问卷的形式对国际汉语学习者和对外汉语教师进行了调查,真实地把握了学生对寓言类成语的掌握情况和教师对寓言类成语进行教学的实际情况,较为具体的呈现出当前对外汉语综合课中寓言类成语教学状况。第四部分根据调查所反映出的情况,对当前对外汉语综合课中寓言类成语教学存在的问题进行了总结。其中,含义讲解不到位、忽视语法方面的教学、忽视学习者母语文化的影响、教学方法缺乏灵活性、缺少相关练习等则是亟待改进的主要问题。第五部分则针对当前教学所存在问题,对对外汉语综合课中寓言类成语的教学提出了优化寓言类成语的讲解、灵活运用多种教学方式和丰富课堂练习内容等几个方面的建议,努力为对外汉语综合课中寓言类成语教学实践的进一步发展和完善贡献力量。