地方博物馆资源在高中历史教学中的应用 ——以忻州市博物馆为例

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二十一世纪以来,随着新课程改革的浪潮,历史学科教育也在不断进行探索和实践。近年来历史学科领域大力推进围绕培养历史学科核心素养的教学改革,在这一理念的推动下,加强课程资源的开发与利用无疑是极为重要的。传统历史教学模式下,历史教学资源以教材为主,形式比较单一,内容相对具有局限性,在长久的历史教学中,学生容易觉得枯燥无味,缺乏学习的兴趣以及主动探索历史世界的热情,同时也不利于拓宽学生的知识面和历史视野。要想帮助学生客观认识历史,提高史学专业素质,这就要求历史教师要强化历史课程资源意识,对一切能够服务于历史教学的物质和非物质资源加以进行因地制宜地研究并合理开发使用。我国历史悠久、幅员辽阔、地大物博,现如今在中国境内分布着五千多家博物馆,其中历史类博物馆里详细陈列着从古代史到近现代史数以万计的藏品,将中国史的脉络清晰且翔实的呈现出来,这其中地方历史博物馆兼具乡土史课程资源和博物馆课程资源优点,一方面有利于为历史教学提供充足的史料,推动历史课程资源的多元化,激发学生学习兴趣,另一方面能够使学生将地方史与教材相结合,促进对家乡历史的了解和认同。本文以山西省忻州市博物馆资源为例,探究当地博物馆资源在普通高中历史教育教学中的运用。主要通过以下七个方面来阐述,博物馆资源在高中历史教育教学中应用的依据与意义,当地博物馆资源在高中历史教育教学中开发利用的现状、策略与教学案例,对博物馆资源进课堂的反思。第一部分为绪论,总体介绍了中国地方博物馆资源在普通高中历史教育教学中的运用以及这一问题提出的原因,调查研究的目的与重要性,以及研究的范围和内容。第二部分主要从三方面阐述了中国各地博物馆资源和高中历史课程之间的相互关联,从历史学科的核心素养、历史课程资源的合理开发利用,以及部编版新教材中对中国史的补充要求三个角度,阐述博物馆资源在高中历史课程中使用的依据。从学生学习兴趣的提升、学习方式的转变,对乡土史认知的深化以及历史教师专业素养的提升来探究博物馆资源在高中历史教学中应用的意义。第三部分主要探讨学生对于博物馆资源的态度和教师在教学过程中对于博物馆资源的利用程度。基于对博物馆资源利用的现状,第四部分主要研究博物馆资源在高中历史课程中需要遵循的教学策略。第五部分将山西省忻州市博物馆资源与部编版高中历史新教材的整合,在此基础上,第六部分展示地方博物馆资源在高中历史教学中开发的案例,针对不同形式的历史教学提供不同案例分析,包括校内新课教学,研究性学习课程和博物馆实地授课案例。总之,对于地方博物馆历史课程资源的开发与利用,一线教师应不断提高自身专业素养,遵循适度性和有效性原则,合理开发利用博物馆资源,补充历史教材,了解乡土文化,渗透家国情怀。
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