人才的培养是一个漫长的过程，道德素质是人才的重要组成要素。在教学过程中，学校是道德培养的主要阵地之一，学校在开展思想品德教育时，存在哪些问题，存在哪些不足，这是我们需要思考的问题。社会是不断发展和变化的，人们的思维习惯、价值理念和社会道德标准也都在渐渐的发生着变化，初中生的学习、生活环境也变得更加复杂。因此，初中的思想品德课也应该在内容和方法上做出一些调整以适应这些变化，从而更好的发挥其作用。那么该如何增强初中思想品德课的实效性？这是一个我们不容回避的重要课题。长久以来，我国也都在不断的努力和探索，希望在这个领域，在理论和实践上都有更多突破。本文通过对福州市第一中学，第三中学和第四中学的调研和查阅相关资料发现，教材内容简单、空洞是初中思想品德课存在的一个重要问题，而且在教学方式、方法上都没有与时俱进，缺乏新颖，学生感到课堂比较枯燥乏味等，加上思想品德课师资队伍素质参差不齐且不稳定、考核标准不健全等问题。产生这些问题的主要原因有：一是学校对这门课程的重视程度不够，二是授课教师的水平需要有个阶段性的提高，三是学生对思想品德课的相关实践活动的忽视，四是其他因素对思想品德课的削弱，包括社会环境，家庭环境等。针对这些原因，可以采取以下切实措施：营造良好的中学思想品德课教育氛围，高度重视思想品德课的教学质量；改进初中思想品德课的教学方法和手段，创新思想品德课的教学形式；初中思想品德课要结合社会发展和学生的实际；提高思想品德课教师队伍的素质并完善考核标准等等。通过这些途径，不断增强初中思想品德课的实效性，从而为中国特色的社会主义建设培养合格的接班人。