留学生在汉语习得的过程中,经常受到各种因素的影响产生非语言本身因素造成的语用失误,本文以调查和访谈相结合的方式对留学生汉语习得中的语用失误进行考察与分析,试图确定语用能力与语言能力的关系、并将语用失误进行分类,归因,最后针对教学提出一些建议。全文分为七个部分。第一部分阐述了研究的缘由和意义,并介绍了当前国内外语用失误的研究现状。第二部分论述了语用失误研究的理论基础及相关的语用原则。第三、第四、第五三个部分为论文的主体,第三部分阐释了留学生语用失误调查的设计,并分析了调查的数据结果;第四部分从语音、词汇、语法、语义、篇章这五个方面描写和分析了留学生汉语习得中的语言语用失误;第五部分从语用原则取舍、实施言语行为的合适条件的考虑这两大方面对留学生汉语习得中的社交语用失误进行了全面的描写和分析。第六部分根据调查的结果,指出对外汉语教学中语用教学的重要性,并提出几点建议。第七部分为结语,总结了全文的论点。