语文学习的核心目标是什么?语文学习的本真追求在哪里?语文学习的主体地位该如何落实?面对博大精深的语言文字,探究语文教学的根本目标,审视当前的课堂学习,对语文学习的“真味”之探寻,已成为众多语文教学研究者关注的重点,更是我们一线教师内在的迫切需求。本文主要从“真味语文”的课堂教学实践层面,分“对当前语文教学现状的审思”、“真味语文的实质与内涵”、“真味语文的推进策略”等板块,理性分析当前语文课堂教学的问题,回答语文教学“学什么”、“学到什么程度”、“怎么学”的焦点问题,提出“对文本真确的整体把握是真味语文的前提”、“对语言真实的潜心涵泳是真味语文的根本”、“对教学真挚的情感投入是真味语文的基础”、“对知识真正的灵活运用是真味语文的目的”,并结合课堂教学中推进“真味语文”的一些具体实施措施与相关案例深入探讨,旨在引导学生掌握语文学习的方法,培养学生听说读写等语文综合能力,让学生成为语文学习的主体,写真文、说真话、诉真情、做真人,为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。