经济的全球化和社会生活的信息化,向传统英语教育提出了挑战,从而暴露出诸多问题,其中人文精神的缺失就是一个不容忽视的问题。目前国内很多地方应试教育倾向还比较严重,高中英语学科被当作了纯粹的应试工具来教授,从而导致人们在教学中片面追求考试分数,未能充分发挥英语学科的育人功能。如果在教学中只注重知识传授这个维度,而忽视学生的情感、态度、个性、兴趣等非智力因素,所培养出来的只能是片面发展的人,这违背了我国培养“全面发展”的人的教育目的。本着对英语教学改革与发展趋势的审视和思考,本文从全新的视角提出了解决方案,即在高中英语教学中通过歌曲教学培养人文精神,为学生的和谐发展奠定基础。英文歌曲具有丰富的文化内涵、人文精神、和审美价值,同时也是学习语言的最佳途径之一,这已经成为不争的事实。本文作者通过大量的访谈和调查发现,歌曲教学符合高中学生的心理需求。实践证明,歌曲教学有利于培养学生运用语言的综合能力,有利于培养学生的人文精神。本文以事实为依据,分析了英语教学中培养人文精神的必要性,阐释了人文精神的基本内涵及其历史渊源以及在英语教学中通过歌曲教学促进学生全面发展的理论依据和实践意义。另外,本文还着重阐释了歌曲选择应该遵循的原则,如何通过“听说读写赏唱演七环法”在高中英文歌曲教学中培养人文精神的策略与方法,以及如何在课堂教学不同的教学环节和语言教学的不同层面上的具体应用。本文通过理论和实践两个维度的探索,得出结论——英语歌曲教学是培养学生人文精神的有效途径之一。