本文主要研究社工是如何发挥专业优势介入涉罪未成年人的帮教工作的,如何将社会工作的工作手法与未成年人刑事司法程序各环节相结合展开帮教工作的。即合适成年人参与讯问环节与社工的接案和初步建立信任关系相呼应,社会调查环节与资料收集、需求评估相呼应,具体的帮教过程与计划实施相呼应。本研究通过文献法、个案研究法、访谈法对笔者在福州市H区S青少年事务服务中心所接触到的3名涉罪未成年人进行分析。在“社会生态系统理论”、“社会支持理论”的支撑下展开具体的帮教工作。本研究在分析社工介入涉罪未成年帮教工作时可发挥的空间和存在的优势的基础上,研究以下三方面的内容:第一,社工接收涉罪未成年人帮教对象,该期间社工对其提供合适成年人服务,通过社会调查收集资料和评估分析未成年人的社会危害性、再犯可行性以及融入社会的有利因素,以协助检察院决定是否让社工接收为帮教对象。第二,通过案例分析社工对涉罪未成年人的帮教工作,社工依据未成年人的违法行为因素分析,和未成年人协同制定帮教目标和计划,具体的帮教内容有阶段一的危机干预,阶段二的改变对“义气”的偏差认知和法制教育,阶段三的开展家庭工作坊、重新认识和评价自己,并就帮教效果进行阶段评估和总评估。第三,分析干预帮教工作中社工面临的困境与挑战,为社工在该方面的实务工作提供思考。本研究得出的结论如下:首先,社工对涉罪未成年人进行帮教干预时,要意识到与未成年人及所在环境系统建立良好的专业关系的重要性。其次,涉罪未成年人违法行为产生的原因既有个人因素,又有环境因素的影响,决定了社工需要多系统、多层面、多维度去帮助未成年人。再次,涉罪未成年人个体的独特性和群体的共同点,决定社工需要将个体帮教与集体帮教相结合,将个案与小组工作相结合展开帮教工作。最后,社工对涉罪未成年的帮教干预取得了一定的成效,但是实际帮教过程中社工还将面临诸多的问题和挑战,需要在今后的帮教工作中予以改进和完善。