随着汉语国际教育事业国际化程度的不断加深,留学生规模、数量的不断扩大,留学生的学习适应问题也日益受到云南高校的关注。本研究旨在探讨和分析东南亚留学生学习适应的影响因素。本研究通过对在昆明的东南亚本科留学生的学习适应展开研究,分析比较了影响东南亚留学生学习适应的各类因素,主要包括两个维度(个体和环境)进行探讨。个体层面包括学习动机、学习态度、学习能力、学习方法、语言水平、自我认知和心理状况等具体的维度,环境层面包括学习环境、学校教学、学校管理和社交关系等。通过问卷调查和访谈的形式,对东南亚本科留学生进行问卷调查和访谈,了解了东南亚留学生学生学习适应的影响因素。通过因素分析得出结果为,东南亚来华留学生在不同学习专业、不同国籍、不同性别、不同汉语水平、学习汉语时间、资金来源和对大学的了解程度等方面对学术适应产生显著影响,而不同年龄、不同年级、不同出国经历、是否有跨文化经验方面对学术适应没有显著影响。论文最后部分从中国高校留学生管理与教学方面,以及东南亚留学生自身方面就如何帮助留学生更好地适应学习,提出了若干的建议。具体包括:在分流教学中严格执行学院的教学规章制度,充分发挥奖学金制度的激励作用,提高学校管理水平,完善学校硬件设备,改善留学生单一的学习资源利用方式,对留学生进行跨文化培训,高校的对外汉语教师要关注东南亚各国学生的个体差异性等等。