随着城市化进程的加速,由于都市化生活、家庭教养方式等因素导致的儿童感觉统合失调问题逐渐出现在人们视野,感觉统合失调意味着人体大脑失去了对于身体各感官的协调整合能力,对于儿童的健康成长产生重大影响,久而久之严重者甚至导致自闭症、孤独症等病症。感觉统合训练作为解决感觉统合失调问题的主要方式,于1972年诞生应用至今。而随着家庭教育意识的增强,进行感觉统合训练的场所不再局限于专业医院或训练营,面对专业训练营往往针对的单一功能训练与儿童对于训练环境的抵触性,市场对于家用感统训练产品的需求尤为迫切。因此本课题以学前感觉统合失调儿童为目标用户,以家庭使用情境为切入点,探索家庭场景下家庭辅助训练的需求,进行设计实践。研究从理论分析到设计实践展开,共分为三大阶段:“理论分析-用户研究-设计实践”。第一阶段理论分析从探讨感觉统合理论、训练方式与训练产品的关系入手,通过文献研究,梳理感觉统合理论、感觉统合训练、训练产品三者之间的联系。其次,通过对感觉统合失调类型与现有国内外产品进行分析,总结出理论性的借鉴点。第二阶段为课题的用户需求研究阶段,首先通过对学前感觉统合失调儿童进行身心特征分析,提取出学前感觉统合失调儿童对于家庭感觉统合训练的设想需求。其次,通过定性研究与定量研究的方式进行实证性研究,已验证提取需求的合理性,进而深入提取用户需求为感统训练需求、亲子互动和社会性发展需求、环境空间与收纳需求、产品可成长性需求四类,最后总结出家用感统训练产品的五大设计原则:安全性原则、以用户为中心原则、趣味性原则、主动性原则、亲子互动原则。第三阶段以前两阶段成果和经验为指导,进行家用感统训练产品的设计实践。通过跨学科研究方法,针对四类需求进行实际探索形成解决方案。通过本课题的研究为学龄前感觉统合失调儿童进行家庭感统训练设计出一套辅助训练产品,从家庭环境出发,通过家长的参与加入,带给儿童安全趣味的感统训练,促进儿童与家长的情感交流。