现代诗歌以语言凝练、情感真挚、且富有节奏感和韵律美的特点,深受学生的喜爱,是小学语文尤其是低年级语文教学中极其重要的课程资源。随着课程改革的不断发展,教材的不断更新,低年级语文课堂上依旧存在一些问题亟待解决。如目前的诗歌教学没能很好地展现出诗歌本身所具有的文学魅力,教师对文本的解读较为单一,难以让学生体会到诗人所表达的情感,等等,如果这些问题得不到解决,那么提高学生学习兴趣、改善教学效果则无从谈起。本文以海口“二十五小”为例,侧重于部编版小学低年级现代诗歌教学问题的研究。通过对相关诗歌教学理论、教材的选文以及新课标要求的梳理,利用文献法、问卷法和访谈法进行教学现状调查,找出存在的问题及原因,最后结合实践,为低年级现代诗歌教学提出一些可行的建议。文章包括三个部分。第一部分是对现代诗歌选文和新课标对低年级诗歌教学要求的理论梳理。第二部分是对教学现状的调查分析,找出教学过程中存在的学生积极性不高、诵读过程引导不充分、多元解读难以实现以及习作环节重视不够等不足。第三部分针对存在问题,提出现代诗歌教学应在遵循主体性、直观性、循序渐进性以及情感性原则的基础上,在情境中激发学习兴趣、在诵读中提升审美感知、在仿写中促进思维发展的教学方法与设想,进而结合具体教学案例,阐述相关理念的教学运用。