在语文学科正式诞生之前，我国的语文教学是融合于一般教育中的，是一种综合性的教育。我国古代的教育家非常重视德育，古代的杰出人物更是注重自己思想品德的修养。然而在现实教育中，德育目标结构的片面性和不合理性，导致了德育功能的不完善，语文学科也忽视了其教书育人的优良传统。本课题开发“苏教版”高中语文必修教材中的德育资源，根据新课程改革的指导性文件和相关的德育专著，把德育内容总结为思想品质教育、政治品质教育、心理品质教育、道德品质教育和法制品质教育五个方面，对苏教版教材的德育资源从这几个方面加以归纳与总结，分析其内容编排和整合上注重渗透、遵循规律、关注现实、内容丰富与形式多样的特点与法制品质教育内容缺失与其他内容不均衡的不足；并在实际教学中探索情感体验、情境体验和活动体验三种德育模式，研究具体德育方法，诠释并践行语文学科的教育教学任务，体现新课程教学改革的核心理念：“一切为了每一位学生的发展”，让语文活动真正成为学生人性养育的圣殿。通过研究和实践，使语文学科的道德教育有序化、科学化，在实践中探索了一些有效的道德教育途径。