垂体腺苷酸环化酶激活多肽和生长抑素对人胰原癌细胞株的生长调控及受体后信息传导

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Duyixu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该项目的研究目的为:1.观察PACAP及SS对人胰腺癌细胞株(JF305,HS766T,ASPC-1)的生长调控作用;2.PACAP及SS对人胰腺癌细胞株(JF305,HS766T,ASPC-1)生长调控中的相互作用;3.观察PACAP的受体后信息传导,尤其要探讨SM在信息传导中的作用.PACAP促进人胰腺癌细胞株JF305,HS766T,ASPC-1的增殖;其受体拮抗剂PACAP<,6-38>能拮抗其诱导的JF305,HS766T,ASPC-1细胞的生长作用;PACAP的受体后信息传递途径:一方面是通过激活 腺苷酸环化酶,使细胞内cAMPC增加,另一方面可能是激活细胞膜上的磷脂酶C,使细胞内IP<,3>增加,进而使细胞内Ca<2+>浓度增加,从而促进细胞增殖.神经鞘酯类在信息传导中 的作用是由于诱导PI转换,活化PKC,产生DAG和IP<,3>,而促进细胞增殖,帮可称为一个新的第二信使.细胞的SM水平与细胞内Ca<2+>浓度呈正相关.SS能掏人胰腺癌细胞株HS766T ,ASPC-1的生长.并且通过减少第二信使cAMP、Ca<2+>的含量,影响信息传导.SS不能抑 制人腺癌细胞株JF305的生长.SS可明显抑制PACAP<,1-38>、诱导的JF305细胞的生长.说明两种肽类激素在细胞生长中有相互作用.可能JF305细胞经过PACAP<,1-38>、处理后,SS的 受体结合位点增加,进而SS的作用增加,结果引起细胞生长抑制.
其他文献
认知功能障碍在帕金森病(PD)中较为常见,包括PD轻度认知功能障碍(PD-MCI)和帕金森病痴呆(PDD)。PD-MCI作为PD认知功能正常和PD痴呆间的一种过渡状态,对其临床特性、病情演变及
自主自学能力就是学生独立驾驭学习活动的能力。教师在教学中必须充分考虑学生对英语教学的选择性,最大限度地满足学生自学的需要,使学生乐于学习,善于学习。中职学生在英语综合
该研究拟引入希氏束近端起搏,采用5种不同的心脏起搏方式,系统研究心室激动顺序改变以及房室同步性对犬急性血流动力学的影响.
高职学院会计专业的教学目标是为社会培养出应用型会计人才,学生毕业后能够迅速适应社会环境,具有较强的操作能力,但是从实际情况来看,这种培养目标并没有完全实现,会计教学急需改
高职计算机学科是一门实践性较强的学科,培养高职学生计算机应用能力对于高职学生的未来发展具有重要意义。本文分析了高职学生计算机应用能力的培养现状,在此基础上提出了高职
在癫痫的发生、发展过程中存在凋亡相关基因的表达异常.p53是凋亡促进基因,Bcl-2是凋亡抑制基因.该实验用免疫组化方法对青霉素致痫鼠癫痫灶中皮层、海马细胞中的p53、Bcl-2
心力衰竭(简称心衰)是婴幼儿肺炎重要的并发症.该文的目的是检测肺炎、肺炎合并心衰患儿血循环中TNFα、NO的水平,探讨它们在肺炎合并心衰发病机制中的作用.实验分组:(1)单纯
高中生物作为理科学生重要组成部分,其素质教育以及教学创新改革对于高中学生来讲具有重要意义。因此,如何有效地创新高中生物教学、提高高中生物素质教育,便成为高中新课程必须
摘 要体育教学作为体育整体教学计划的一个重要组成部分,它的教学目的是锻炼学生的身体,促进其身体形态、结构、生理机能和心理发展,使学生掌握体育基本知识、技术和运动技能,逐渐提高运动技术水平,培养学生良好的意志品质。  关键词体育教学;情感教育  中图分类号:G804.85 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)23-0141-01  在教学实践中,教师所投入的情感,以情感教育的方式
新的《数学课程标准》明确指出:要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。在数学教学中,教师从学生的生活经验和已有的背景出发,联系生活讲教学,把生活问题数学