课程标准与高考卷一致对高中教学具有积极的引导作用,本文借助韦伯模式,分析2018年高考数学全国卷Ⅲ文理科与课程标准是否一致。首先,结合新老课标构建三个韦伯金字塔模型。其次,借鉴已有文献的编码原则对课程标准、高考卷进行编码,编码的目的是确定知识点以及知识深度水平。高考卷的知识深度水平不易判断,通过问卷调查保证客观性,合理性调查问卷保证问卷的效度,试调查保证问卷的信度。将问卷制成链接,利用问卷星软件发放并收集问卷,利用多独立样本检验、单因素方差分析、频数分析处理数据。课程标准与高考卷基本一致,所有内容主题与课程标准在知识分布平衡性方面达成一致、在知识种类方面达成一致;部分内容主题与课程标准在知识深度水平方面不一致,可能与高考的选拔功能有关;部分内容主题在知识广度方面与课程标准不一致,可能与考试的时间、题量有关。