20世纪以来,幼儿园越来越处在一个公共关系整合管理的时代。幼儿园与家庭的关系成为公共关系协调发展的核心。家园合作成为学前教育发展的重要趋势。对社会经济发展背景下,家庭结构的变迁引发的家庭育儿服务需求的变革做出相应的回应,推进新型家园合作体制机制的建设,促进幼儿园与家庭的良性合作成为早期教育工作者亟需解决的重大问题。变革俨然已经成为学前教育专业领域的突出特征。园长作为幼儿园的领导者,是幼儿园变革的关键因素。其能否通过对幼儿园的组织方式及环境采取相应的行动、通过在对话、交流和互惠互利的基础上与家庭、社区建立良好的人际关系,促进教师、家长和社区成员的共同参与,可否有效地实施领导策略,提升自身领导力将会对幼儿园家长工作的科学性、合理性、有效性产生直接影响。然而,我国学前教育专业领域缺乏可以促进渐进地、系统地实施恰当变革的领导职能,园长作为实现幼儿园家园合作的关键,其领导力也一直被忽视。因此,本研究主要以领导理论为基础,采用问卷调查法、访谈法和实物分析法对某园长培训中心的园长其家园合作领导力现状进行研究,力求呈现家园合作中园长领导力的现状,分析其中存在的问题,并分析影响因素,从而提出提升园长领导力的策略。第一部分:该部分主要对幼儿园家园合作以及园(校)长领导力的相关文献进行整理与分析,为本文的研究提供经验准备。第二部分:该部分主要分析了家园合作在幼儿园管理中的重要价值,具体从家园合作对于幼儿、教师和幼儿园三个主体的价值进行阐释,在此基础上分析家园合作中园长领导力的结构要素。第三部分:通过对问卷调查数据进行描述性分析,全面呈现家园合作中园长领导力各维度的具体情况以及差异情况,并结合访谈资料和园长管理叙事资料的分析,发现其中存在的问题。第四部分:针对存在的问题,从园长个人素质、家园合作的领导环境、教师和家长等方面进行影响因素分析,为建议的提出提供支持。第五部分:该部分针对家园合作中园长领导力存在的问题,试图从提高价值领导,发挥引领作用;平衡结构领导,实现内外统筹;引领教师成长,提升专业素养;分享领导职能,推动民主管理等方面提出促进园长领导力提升的有效策略。