马克思家庭观视角下的当代中国家庭教育本质研究,丰富了马克思家庭观思想,首次阐明家庭教育的本质关系,也探析了当代中国家庭教育问题的应对路径,引用习近平总书记的家庭思想,为中国家庭教育的发展指明了方向,也为中国家庭本质关系的发展指明了方向。论证家庭教育的本质关系,是马克思家庭观的发展,是当代中国家庭教育问题的理论解答。家庭教育的问题得以解决,家庭才能发展,社会才能安定,下一代才能健康成长,这是符合中国国情的,也是符合时代发展需求的。通过研究马克思家庭观的理论渊源,以马克思家庭观为理论基础,用马克思家庭观的理论思路分析中国家庭教育中存在的种物化现象,首次阐明家庭教育的本质是亲子间的社会关系。家庭教育问题表现形式为价值取向功利化,实质是家庭本质关系出现问题进而波及家庭教育的价值实现,具体原因为家庭教育本质关系异化。家庭教育问题根源不在教育,在家庭。家庭教育问题情况不断恶化,长时间没有好的解决方法,造成的恶劣影响已经波及到了学校教育、社会教育的建设。我们打破常规,用马克思家庭观分析当今中国家庭教育源头问题,发现家庭教育本质关系存在异化现象,这种异化现象归属于家庭本质关系的范畴,家庭成员间社会关系失衡波及到家庭教育本质关系上,从家庭教育具体实践活动中表现出来。家庭教育本质关系异化表现在亲子间自然关系与社会关系界定模糊、分离,甚至颠覆,家庭教育本质关系从分离到相互对立再到后来的相互压迫都是一步一步发展而来的。为彻底解决当代中国家庭教育本质关系异化的问题,首先,从理论上对家庭教育异化的本质关系进行扬弃,通过明确家庭教育的本质、厘清家庭与家庭教育本质的辩证关系,阐明家庭教育的本质,进而让家庭教育的主体深刻明白家庭教育的意义;其次,在实践中采取具体措施解决家庭中的教育问题,在社会、学校、家庭中普及家庭教育理论、在生活中践行习近平总书记关于家庭、家庭教育重要讲话的精神内涵、在社会实践中动员社会各界力量构建社会主义新家庭。马克思家庭观视角下当代中国家庭教育本质关系研究,是一种把马克思家庭观理论与中国具体国情相结合的研究,是马克思家庭观的中国化。