信息化的发展使得信息技术不断变革,信息技术在教育教学中的运用也变得越来越受到各界专家学者们的重视。传统多媒体课堂教学似乎已经不能满足新课改对教师和学生的发展需求,因而更多的研究者借助信启、化的手段在寻求一种更加完善的教学支撑环境来促进学习者的个性化发展需求。交互式电子白板的出现迎合了现代教育教学需求,它强大的书写编辑功能、交互功能、学科资源功能以及内置资源功能等,能将多种形式的多媒体信息融合一起提供丰富多样的教学资源,有利于多元智能学习环境的创设,为师生开展多重交互提供支持。本文对国内外关于交互式电子白板应用于课堂教学的文献进行了研究综述,构建出了适用于交互式电子白板课堂的教与学行为分析编码系统。在质性分析软件Nvivo10.0中,将构建好的分析编码系统建立好分析节点编码表。利用录像设备将传统多媒体课堂环境中的教学案例和交互式电子白板支撑下的同一节教学案例进行视频录制,以及对教师和学习者进行访谈记录,对学习者进行前测,后测,将所得的数据放置在Nvivo软件中进行质性和量化分析。最后对传统多媒体课堂环境中的教师教学行为和学生学习行为以及交互行为与交互白板课堂中的行为进行对比分析研究,得出交互式电子白板课堂中的教与学行为特点,证实了交互式电子白板应用于课堂教学中的独特优势,以及存在的一些局限,以此提出相应的改进策略。本文中利用Nvivo软件对课堂中的教师教学行为和学生学习行为作为一个统一体进行质性和量化研究,为广大教学研究者提供了一定的参考经验。