未成年人,一直是人们关注的焦点。有这样一群未成年人,他们来自一个并不完美的家庭,他们其中有的没有监护人、有的监护缺失、有的家庭贫困、有的身患重疾??在发展速度越来越快的现代社会中,他们仿佛是被时代抛弃的孩子。仅在北京市,就有一万多名困境未成年人,他们很难接受到这个巨型城市的优质教育资源,他们中普遍存在着自卑、自我价值感低、情绪消极的情况,甚至有的会产生偏差行为。如果不进行及时的介入和帮扶,则势必影响他们的身心健康成长。本文主要研究提升困境未成年人抗逆力的问题。本人参与了北京市海淀区R项目,该项目主要针对海淀区的困境未成年人实施社会保护,为他们提供个案服务、小组和团体活动、资金支持、资源链接等等。在项目中,本人首先参与了针对部分困境未成年人困境情况的入户问卷调查,通过自愿报名和社工邀请,筛选出符合条件的困境未成年人,组织实施了本次抗逆力提升小组活动。依据抗逆力的优势视角,运用小组工作的方法,采用游戏、互动、分享为主要活动方式,围绕着自我认知、情绪控制、习惯规矩、人际沟通、支持力量五大抗逆力保护因素为主题,开展了七次小组活动,促进了组员们抗逆力的提升。在小组活动结束后,又通过前后测的问卷调查、满意度调查、过程观察和重要他人访谈来对困境未成年人抗逆力的提升情况作出评估。评估表明,小组活动对提升困境未成年人抗逆力具有一定的成效。最后,根据小组活动的过程和结果做出了经验总结和反思。