随着高校的不断扩招和高等教育改革的逐步深化，辅导员的角色也发生着深刻的变化，不再是纯粹的思想政治教育者了，而是扮演着教育者、管理者、服务者等多重角色。这是传统意义上的辅导员角色定位，除此之外，辅导员还是其管辖学生的潜在领导者。辅导员作为开启大学生初来乍到时对学校管理产生首因效应的“第一人”，对其管辖学生起着领导的作用。如果辅导员不具备较强的领导力，就不能做好教育、管理及服务学生的工作，就不能树立起其在学生心目中的威信。为走出当前高校辅导员领导力培育的困境，探寻合适的培育模式，学术界一直在不断地努力着。基于此，本文立足于中西方领导力培育的基础，力图从管理学、领导学、教育学、心理学等多学科的角度去挖掘适合辅导员领导力培育的模式。本研究共四部分。第一部分为绪论，介绍论文的研究缘由、研究意义、国内外研究现状及研究设计。本文对国内外领导力的研究现状进行了回顾，在把握国内外研究现状的基础上，提出本文的研究方法、重难点及创新点。第二部分，对核心概念进行界定，并在此基础上阐述西方及我国在领导力方面的理论与实践经验。对西方关于领导力的理论，主要从公共行政科学和企业管理科学两个不同视野进行比较和对照，并探寻西方关于领导力的培育模式，力图汲取西方的成功经验。而对国内的领导力理论主要基于中国传统文化视野及中国共产党的领导思想来进行阐述，从而探索当代中国领导力的培育模式及其主要经验。第三部分，分析我国高校辅导员领导力培育的现状，找出我国高校辅导员领导力不足的表现，并分析其原因。同时，探讨我国高校辅导员有效领导力培育的实践。第四部分，概括中西方领导力培育的实践经验对我国高校辅导员领导力培育的启示，提出我国高校辅导员领导力培育的对策。