正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）所指出的：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。学校信息化建设中涉及到很多重要的方面，是一项系统且复杂的工程。在学校信息化建设过程中信息化领导力起着非常重要的作用。近几年来，我国对教育信息化领导力的研究十分关注。多数研究者认为，校长在学校信息化建设中发挥着主要作用，是学校信息化的领导者，校长信息化领导力成为人们的关注点，认为校长的信息能力、信息意识以及对于信息化教育的态度等对于学校教育信息化起着决定性的作用。但也忽视了学校信息化领导力是一个多层次、多维度的体系。目前，在我国基础教育领域，对于学校信息化领导力现状如何，存在哪些问题尚无相关研究。基于此，本文从四个方面来探讨中学信息化领导力。首先，在梳理中学学校信息化领导力的概念和构成，通过相关研究归纳总结学校信息化领导力的主要理论基础；其次，通过个案调查探究当前学校信息化领导力存在哪些问题，运用问卷调查法和访谈法对徐州S中学校长和教师进行调查，包括校长的信息领导力、管理层信息化领导力、教师信息化领导力等；再次，在调查数据分析的基础上，列出所存在的问题，并对问题背后的原因进行了剖析；最后，从校长、学校管理团队、教师三个方面信息化领导力出发，构建出新型的中学学校信息化领导力模型，并提出相应的问题对策，促进中学学校信息化领导力的全面提升。虽然本研究采用的是个案研究，但是，其中的问题和原因仍具有一定的代表性，因而，对当前我国教育信息化进程中关于教育信息化领导力的理论研究和实践探索有着一定的借鉴意义。