全球化和中国经济发展让各种跨文化交流愈发频繁，其中青少年已成为中国跨文化交流的重要力量。一方面，越来越多的中国学生选择在国外接受高中教育直接从当地升入大学。然而作为未成年人，在海外高中就读的中国学生不论在自我身份构建还是在跨文化环境中都面临更大的挑战。另一方面，国内高中学生也拥有越来越多的机会通过各种交换项目接触异域文化，同样他们在跨文化交流中也会遭遇各种困惑和问题。因此，中国的高中生也应当成为跨文化研究的关注对象，其跨文化敏感度水平对于他们的跨文化沟通有着至关重要的影响。因此，作者以中国江苏省高中生为研究对象，利用陈国明和Starosta的跨文化敏感度量表，采用SPSS定量分析的方法，比较70名在海外高中就读的中国高中生和100名国内高中生跨文化水平以及在各个维度方面的表现和差异，以及探究性别，语言水平和海外逗留时间是否会对该群体敏感度造成影响。作者发现在海外高中就读的中国高中生在跨文化敏感度水平上比国内高中生高，并且在量表反映的五个维度中有在四个维度上表现优于国内高中生。同时，两组群体的交际愉悦感表现最差，负面情感如失望和无用感普遍存在；交际参与度与两组人群跨文化敏感度相关性最大。影响因素方面，性别和语言水平与跨文化敏感度无显著相关性，对于国内高中生，是否拥有海外经历与跨文化敏感度呈现明显相关性，而对于海外高中生，海外逗留时间长短与跨文化敏感度无明显相关性。根据统计结果和数据分析，作者就两组群体进一步提高跨文化敏感度，以及对高中课程设计和教学提出了意见与建议。本文力图从定量角度为这一新兴群体的跨文化敏感度提供数据和补充，并就此有针对性提高该群体跨文化敏感度和高中教学设计提供建议，以进一步促进对该群体的研究。此外，由于本研究为留学咨询公司从另一角度了解其客户在海外心理情感状态和适应情况，对其今后更好服务于客户以及开展出国前培训提供新的参考；而对国内高中生跨文化敏感度的研究有助于增强其跨文化意识，为高中有针对性提高跨文化敏感度提供参考和借鉴。