声训是训诂方式之一,它是指用音同音近字来训释词语。《白虎通》自始至终采用声训的训诂方式来对古代的典礼制度及名物词语进行释义,它不仅释其然,更释其所以然,即解释事物的得名之由。《白虎通》的声训有380组,本文对此进行了全面系统地研究,并对其中80条声训词进行了考察,在这些声训词中,有的成功地系联了同源词;有的揭示了事物的命名之由;有的则是同义词,还有的则是异体字或者是方言词语。从语言学的角度对《白虎通》声训词进行研究,具有十分重要的理论学术意义和价值。论文由以下五部分构成:前言讨论了《白虎通》声训词研究的目的与任务,课题研究的理论和方法,语料的取舍及所依据的版本,相关领域前人的研究成果以及本论文选题的理论学术意义和价值。第一章《白虎通》声训概貌本章探讨了以下几个问题:一、《白虎通》的成书过程。建初四年,汉章帝在白虎观召集各诸侯国的儒家学者讲论五经,班固奉诏记录,遂成此书。二、全面梳理《白虎通》声训词条。我们将凡是用音同音近词来作训释词的都看作声训。经过统计,得到380组。在《白虎通》中就有一部分只有叠韵关系的条目,此外还有或声纽无关而韵部有关、或韵部无关而声纽有关的条目,为了考察《白虎通》反映的汉代音,我们也把它们归入声训的范畴。三、《白虎通》声训的形式。《白虎通》继承了前人现有的训释形式和条例,但是在简单的训释之后,又加上一段对训释字的解释,来说明其含义。第二章分析《白虎通》声训训释词与被训释词之间的读音和意义上的联系我们选取了80组声训词,采用义素分析法和比较互证法进行分析,参考《尔雅》、《说文》等小学专书和上古经典文献,发现训释词和被训释词之间有的是同源词,有的虽同源但颠倒了源流关系,有的则揭示了音近而义通关系,还有的则是在某个或某几个义项上相同的同义词,但是也有一部分意义是无关的。当然,这些词在语音上无一例外的都有着或相同、或转化、或叠韵等的关系。第三章归纳《白虎通》声训训释词与被训释词之间的语音和意义关系类型一、《白虎通》声训训释词与被训释词的语音关系类型有四种:音同、音转、叠韵和类声训。音同指声纽和韵部都相同,即双声兼叠韵;音转指声纽相同,韵部发生了转化或者韵部相同,声纽发生了转化;叠韵是只有韵部相同;另外就是声纽或韵部只有一类有流转关系的(即类声训)。二、《白虎通》声训训释词与被训释词之间的意义关系大致有三种:源义相通、词义相同和意义无关。源义相通指有共同的意义来源。词义相同指的是虽非同源,但二者在某个或某几个义项上相同。无关指的是纯粹用同音字来训释的那部分。