如今,我国开启了中国特色社会主义的新时代,前所未有的新形势对领导干部的各项素养都有了更高的要求。十九大报告中明确指出党要领导全国人民开启强国新纪元就必须做到“自身硬”,就要不断提高党的执政能力以及领导水平。作为党的领导干部,面对如今党内存在的思想上、政治上、组织上、作风上、道德上的问题,必然要以身作则,不断提升自身素养,率先模范地促进党的先进性、纯洁性建设,始终以高超的战略定力面对党执政的国内外考验。同时习近平总书记站在新时代的全局高度,结合自身的实践认识以及党的建设的新要求对领导干部教育提出了新的观点和论断,这些论断和观点内容丰富,将其梳理总结成习近平领导干部教育思想,将会对今后的领导干部教育有着极大的指导意义。本文就领导干部的概念界定为逻辑出发点,以习近平的相关论述为具体研究内容,以文献研究法开展研究:一是分析了习近平领导干部教育思想的理论渊源,主要对以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的党中央领导集体以及胡锦涛为总书记的党中央的领导干部教育思想作了梳理与总结,选取从中与习近平领导干部教育思想联系较为密切的理论观点进行了阐述;二是对习近平个人的任职经历进行梳理,并对其在各个任职时期积累的实践认识进行提炼总结,以此研究其领导干部教育思想形成的实践积累;三是通过研究习近平相关观点和论断的发展变化,尤其在十八后提出的新观点新论述,及至十九大报告中更为精确以及凝练的表达,并结合党的领导干部教育的应有内容,梳理概括出习近平相关领导干部教育的主要内容;四是根据习近平对现今领导干部教育中出现的新问题和新情况作出的针对性指示,总结出了习近平领导干部教育思想的践行路径;五是根据习近平领导干部教育思想在目前相关的实践活动中发挥的已有的指导作用,展望其对今后领导干部教育的现实意义,包括理论意义和实践意义两个方面。