在新课程改革广泛实施的大环境下,课堂教学改革如火如茶,然而作为教学设计中不可或缺的重要一环,作业设计问题却一直被有意无意地忽略掉了。在教学过程中,作业设计如果不科学、随意化,作业很可能会走向其价值的对立面。小学中年级作为低年级向高年级的过渡时期,学生的生理和心理方面都会发生明显的变化,如何使设计出的语文作业更适合此年段的学生值得引起教师的思考。本文首先对语文作业设计的内涵和价值进行了探讨,在语文作业设计的价值方面得出了四大结论:增强语文教学实效;重燃学生语文兴趣;提升教师研究能力;提高考试评价成效。其次,为了解目前小学中年级语文作业设计的现状,本论文分别选取了农村和城市地区的一所公立小学作为调查对象,针对三、四年级的学生和语文教师进行了问卷调查,同时针对部分教师进行了访谈。通过对调查问卷数据的统计分析,发现目前在小学中年级语文作业设计上已经出现了一些比较好的情况:比如语文作业量已经开始总体趋向合理,多样化的作业类型已开始慢慢得到实现。但与此同时也还存在着一些问题:如作业设计理念的应试倾向未得到根本转变;作业内容欠缺层次性的考虑;作业类型仍偏向书面性质;作业资源联动性未被充分调动;评价主体单一,评价方式缺乏人文关怀。再次本研究在问卷调查、访谈和文本分析的基础上对当前存在问题的原因进行了分析,直接原因包括教师作业设计理念未内化、教师作业设计能力不足、语文教师工作任务繁重;间接原因包括教育评价制度的制约、学校缺乏设计氛围、家长过分关注成绩。最后本文尝试对中年级语文作业的设计提供一个设计思路:一、达成三维目标-把握作业设计方向;二、遵循四大原则-提高作业设计实效;三、拉动多方合作-联动作业设计资源;四、关注群体少数-做到整体作业减负;五、落实多样作业-保障学生各有所获;六、多元评价-增强作业人文关怀。此外,为了保证语文作业设计能够按照理想的方向前进提出了三点保障性措施即:内化设计理念;提升设计水平;创造设计氛围。笔者希望通过本次论文写作不仅能为自己将来从事语文教学工作提供帮助,也能给当前一线的中年级语文教师们提供一些思考。