本文首先展示初中向量内容的设置,并进行分析,结合课标要求,了解向量内容的教学安排,然后对向量的相关文献进行简述,一方面展示了向量的历史演变过程,体味向量深厚的数学内涵,另一方面,简述向量进入高中已有的教学成果,以供初中教学借鉴。从皮亚杰发生认知理论的角度,阐述初中生学习向量的可行性,并从向量在初中数学课程中的教育价值中表明初中生学习向量的必要性。接着采用了量和质的两种研究方法,分别通过问卷调查法和访谈法来收集数据和信息。从五个方面设计学生向量调查问卷:①学生对平面向量的总体主观感受;②学生对向量知识的学习情况;③学生对向量的应用意识;④向量的教学方法:⑤学生学习向量时的知识难点。分析学生问卷中的问题,设计访谈问题,对教师采用访谈调查法,分析了他们在向量教学和学生学习中存在的问题,以及他们对于向量的看法,全面了解初中向量教学的现状,最后总结出一些教学中应注意的问题:1、有效调动学生学习向量的积极性①将向量教学与生活实际相联系②将向量与其他学科紧密联系③让学生初步了解向量在本学科内的应用2、全面把握向量的发展与其他数学结构的关系3、采用对比的方法进行概念、法则的学习4、加强教师向量教学专业水平,合理控制教学难度