21世纪，中国面临着来自国内外的诸多挑战，如经济全球化、知识经济以及沉重的人口负担等。要迎接这些挑战，都将有赖于科技创新能力的加强和人口素质的普遍提高。而这些又与教育事业的发展紧密联系着。教育在21世纪中国的发展中处于战略性地位。面对世界经济全球化的潮流，尤其是中国加入WTO后，中国教育面临着如何国际化等诸多问题。中国教育只有继续深化改革，增强活力，才能担负起历史重任。 教育改革是一个庞大的系统工程，其中高等教育体制改革是其重要内容。高等教育体制改革必将涉及高等教育行政管理体制改革。中国高等教育行政管理体制经过一段时间的改革，取得了有目共睹的成就。但是，中国高等教育行政管理体制仍然存在着这样那样的问题，还有进一步改革的必要。在高等教育行政管理体制改革过程中，中国应该顺应国际潮流，学习别国先进经验。20世纪80年代后，韩国开始进行以“全人教育、精神教育、科学教育及终身教育”为目标的高等教育行政管理体制改革，用了不到两个15年时间就实现了高等教育的大众化和普及化。韩国的高等教育发展取得令世人瞩目的巨大成就。 本文运用比较研究方法，对中国和韩国高等教育行政管理体制进行比较研究，以期对中国高等教育行政管理体制改革有所启示。 全文共分为五个部分： 第一部分为前言。简述了本文的选题背景，以对中国和韩国高等教育行政管理体制进行比较为研究对象，以了解两国高等教育行政管理体制发展历程，从联系和区别中总结高等教育行政管理体制发展的一般规律与趋势为目的。以扬长避短为出发点，为中国教育行政管理体制改革提供借鉴。 第二部分阐述高等教育行政管理体制的概念及类型。并对当今世界不同政体与类型的国家高等教育行政管理体制进行了简单的比较研究。 第三部分介绍中国教育行政组织结构，概述了中国高等教育概况、中国高等教育行政管理体制发展历程和中国高等教育行政管理体制的现状，指出中国高等教育行政管理体制存在的弊端和问题，针对弊端和问题提出对中国高等教育行政管理体制进行改革创新的目标和意义。 第四部分介绍韩国高等行政组织结构，概述韩国的高等教育和韩国现行的高等教育行政管理体制，分析韩国高等教育发展的特点、韩国高等教育改革的相关政策及韩国高等教育行政管理体制发展历程，指出其存在的相对问题。 第五部分对中韩两国的高等教育行政管理体制的不同特点进行比较。韩国在高等教育行政管理体制所实施改革和探索着，取得了不少成功的经验，为中国目前的高等教育行政管理体制改革提供了许多有益的启示，以推动中国高等教育事业的改革和发展。