儿童肩负着祖国未来发展的重任，是社会进步的希望，研究儿童的认知心理，更好的了解儿童的需求，不同于以往研究儿童活动空间的大众性，本次课题基于儿童的视觉空间认知理论，研究儿童视角下的活动空间环境。通过儿童对社会发展的重要性，引起社会对儿童的重视，加大儿童活动空间面积，使儿童能在良好的环境下得到锻炼，德智体美劳全面发展，通过研究可以让儿童在学习，游玩中便得到良好的交流机会，培养了儿童的创造力，激发儿童的探索精神与无限的智慧，从儿童视觉，进一步了解儿童活动空间，为儿童生活提供更好的条件。我国对儿童活动空间环境的研究到90年代才逐渐成熟以后我国发展的趋势就是要向国外理想化的活动场所学习，严格按照儿童活动场所相关要求及儿童本身心里特点相联系去完善我国的儿童活动空间环境设计。　　本文基于儿童视觉空间认知理论研究儿童活动环境，通过了解儿童视觉空间认知相关概念，对儿童活动环境进行调查研究，分析儿童活动特点。分析儿童的认知过程，总结出不同年龄儿童视觉空间感受和特征。儿童的视觉认知能力影响着儿童的很多方面，视觉是儿童认知的一个重要过程，他影响着儿童后期感官的发育情况，也与运动等因素相关联，了解儿童的视觉特征对了解儿童心理，了解儿童认知和活动环境有着重要意义。从三方面分析儿童活动环境的特点，对居住区、公共场地、幼儿园三个有代表性的儿童活动空间展开对儿童活动环境的研究。居住区儿童活动空间对儿童的成长内心的发展至关重要，儿童的起初的活动都是从居住区开始的，是儿童视觉能力的启蒙之地。公共场地是为了满足社会的需求，是儿童开阔视觉范围，获得更宽广的空间。包括:街道，广场，公园等。儿童通过视觉认知环境，使儿童得到健康发展。幼儿园环境是儿童成长中重要空间环境。可以丰富视觉内容，系统学习内容学会与人交流的重要场所。符合儿童视觉认知能力，为儿童创造出一个视觉美感的环境，设计出更现代更符合儿童需要的幼儿园环境。儿童的活动环境以满足儿童心理的前提，从儿童视觉的角度来审视，在安全性的前提，符合儿童身体尺度，在空间的颜色和格局摆设等都要满足儿童丰富多彩和灵活多变的性格，不同活动环境不同要求。　　最后将儿童活动空间环境理论应用实例分析，对儿童视觉感受做调查分析，以及到沈阳小哈津幼儿园和香港迪士尼乐园实地观察分析。得出最后结论:一，视觉认知能力对了解儿童认知和活动环境有着重要意义。二，基于儿童视觉空间特点设计更符合儿童活动环境需求。三，不同性质的儿童活动环境有着不同的设计特点。相信在未来几年，我国的儿童活动环境的趋势将会越来越全面，越来越科技化和现代化，所以设计者们要更加努力，要不断研究调查，与时俱进，才能设计出更好的儿童活动环境。