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随着来华留学教育事业的蓬勃发展和留学生人数地不断增加,如何在最短时间内实现最好的教学效果,使“汉语热”更好、更高质量地持续下去,已成为现实之需。本文拟通过问卷调查及跟踪走访的方式,以其调查结果为佐证,分析真实汉语课堂中的教学情况,从教师和学生两方面入手,探究留学生学习动机、教师素质、学习效率、教学环境等方面因素对教学效果的影响。