党和国家始终都对高校思想政治教育工作高度重视,高校辅导员职业认同是高校思想政治教育中重要的一个环节,高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。同时本人正在担任邵阳学院的高校辅导员一职,对这一方面的课题比较熟悉和感兴趣,于是就结合自身的实际情况,来写有关高校辅导员职业认同研究的课题。本文主要通过文献研究法对高校辅导员职业认同的定义进行深入的了解和研究,并且在充分总结和参考前人研究的基础上,根据影响高校辅导员职业认同的指标体系制定了相对应的调查问卷,采用问卷调查法对影响高校辅导员职业认同的各个因素进行数据的收集和分析,通过对问卷结果进行深入的分析来发现湖南省4所高校的辅导员职业认同的现状及存在的问题,同时通过访谈法与同行专家进行一对一的对话来收集专业化的意见,增加研究的专业性。在数据收集和调查中发现的问题主要有:高校辅导员缺乏良好的职业价值观,主要体现在少部分高校辅导员缺乏职业道德,少部分高校辅导员职业动机不纯;高校辅导员角色归宿感低,主要体现在辅导员的整体满意度低,社会地位不受尊重;高校辅导员的职业行为倾向于转岗,主要体现在相比于本职岗位,更多的辅导员更加倾向于教师岗和行政岗。同时分析出了高校辅导员职业认同现状中这些问题存在的原因,除了高校辅导员自身的色定位不准,自身专业技能不够硬;还有学校和社会层面的不重视导致的高校辅导员收入待遇低,工作环境欠佳,保障机制不完善。本文认为,提高高校辅导员的职业认同首先要得到国家政策的扶持,即国家要加强对这一职业的重视和出台相关的政策来实际的支持高校辅导员的发展;其次是高校政策的落实,高校对于辅导员的准入机制、考核机制、培训机制、激励机制要严格按照标准来执行,最大程度的杜绝不适宜的人员进入辅导员队伍;再是社会地位的提高,要加大对辅导员工作的宣传力度,尊重辅导员的劳动成果;最后是自身意识和自身技能的加强,正确的认识自己的本职工作,保持对本职工作的热爱,坚定不移的在自己的工作岗位上实现自己的人生价值。