高中化学教学,把有机化学学习内容分为两部分阶段学习,第一部分是高一必修2学习,第二部分是选修5模块学习。高一化学《必修2》中有机化学的学习对高二学习有重要意义。对于学生,有机化学问题解决过程是一个全新的内容,是比较难掌握的。因此,教师需要在教学过程中更重视有机化学问题解决的教学策略研究,帮助高中生更好的学习必修2有机化合物知识。本文以建构主义教学理论、信息加工理论、化学教学理论,结合高中有机化学教学现状及问题解决教学的相关理论研究,构建了必修2有机化学问题解决教学策略。基于现任高一必修2的实践教学研究,对高中化学必修2第三章有机化合物的问题解决教学策略进行研究,通过教学典型案例,深入研究教学中有机化学问题解决的合理的教学策略,对深入研究必修2有机化学问题解决中的教学策略有参考意义和帮助。本文分为以下六部分：第一部分：有机化学问题解决教学研究的背景、现状、意义和研究方法第二部分：问题解决教学相关理论综述第三部分：高中生有机化学问题解决教学现状调查研究及分析第四部分：高中化学必修2有机化学问题解决教学策略的构建及实施第五部分：高中化学必修2有机化学问题解决教学策略在教学中的实践案例第六部分：总结展望通过这些研究,本研究得出以下启示：教师的教学行为时刻制约着问题解决教学效果,在新课改的教学中,教师必须积极以学生为主体,在教学中引导学生提出问题,并建构知识,解决问题,同时要反思问题解决的过程,才能有效的提高学生的有机化学学习成绩和兴趣。