高考古诗词比较鉴赏类试题是古诗词鉴赏试题中的一种特殊题型,近年来多次出现在高考语文试卷中。相较常规的高考古诗词鉴赏题,这类试题需要考生具备更高水平的思维能力和语文素养。本研究将以1996至2021年这26年的高考语文古诗词比较鉴赏类试题为研究对象,对试题进行详细的统计和分析,总结试题特点,深挖命题指向,探讨此类试题对当今高中古诗词教学的启示。绪论部分主要展示了论文选题背景,梳理相关研究现状,介绍研究思路和方法。第一章首先对高考古诗词比较鉴赏类试题的基本情况进行了大致介绍。此部分主要梳理了高考古诗词比较鉴赏类试题发展的三个阶段,即产生时期、发展时期和稳定时期,总结了该种试题在不同发展阶段的主要特点;并且通过与常规高考古诗词试题进行异同比较,总结该类试题的总体特点。第二章对高考古诗词比较鉴赏类试题进行了具体的统计和分析,主要围绕试题题型、选文特点和出题特点这三个维度进行。这部分首先将试题题型分为了选择题、填空题和简答题三种类型;然后,按照体裁、朝代和作者、题材、风格等四个维度对选文进行分析;最后,从比较点和比较方式的角度分析了出题特点。第三章对高考古诗词比较鉴赏类试题进行了进一步的命题分析。这部分探索了试题命题展现的能力指向,即比较鉴赏能力、迁移运用能力和辩证评价能力;然后预测该类试题具有题型注重综合性,选文与教材联系更加紧密,考查开始重视语言风格等趋势;最后,提出了形式更加灵活,选文更加多样,考查语文学科素养的命题展望。第四章主要探讨了高考古诗词比较鉴赏类试题对高中古诗词阅读教学的启示。这部分主要提出了重组古诗词教学资源和创新古诗词教学方式两大策略,并且提出了古诗词比较阅读教学的相关注意事项。最后,结语部分对本文进行总结和反思。