《汉语书面语渐进练习》（Progressive Exercises in the Chinese WrittenLanguage）（1912）是英国外交官、牛津大学汉文教授布勒克（T.L.Bullock）编写的一本初级汉语书面语学习用书。本文从汉字、词汇、语法三个方面对其教学内容进行整理和分析，试从教学目的、内容编排、教学方法等方面对其作出评价。第一章是绪论，说明选题对象和意义，国内外研究现状，所采用的理论、方法和语料来源等，指出研究的意义与目的。第二章为布勒克及《汉语书面语渐进练习》综述。主要介绍布勒克的生平和著作，分析《汉语书面语渐进练习》的编写背景、主要内容、编排体例等，并将其与威妥玛的《文件自迩集》和夏德的《文件字句入门》进行比较，突出该书目的明确、取材丰富、体例科学的特点。第三章对《汉语书面语渐进练习》中的汉字及词汇进行整理研究，布勒克从汉字形体构造出发，充分利用部首、形义关联法讲授字词，注重学以致用。但并未形成系统，重现率较低，不利于掌握记忆。第四章为《汉语书面语渐进练习》的词类分析。首先，考察名词、动词、形容词等实词在古汉语中的特殊用法；然后，分析出现频率最高的虚词“之”、“其”的具体用法，评价总结词类教学的方法和特点。第五章主要研究书中的文言句式。具体分析书中的判断句式、被动句式和比较句式，从句法结构、语义关系、句法功能等方面对它们进行分类，归纳总结《汉语书面语渐进练习》中三种代表句式的特征，评估其教学效果。第六章是结语。对《汉语书面语渐进练习》进行全面评价,分析其在对外书面语教学方面的贡献和不足。