电大成人英语教学有别于其他英语教学形式，由于其入学门槛较低，且大多数学生多年未接触英语，加上对于英语学习兴趣不高，从而致使整体学习效果不佳。词汇是英语教学的重要环节且具有基础性地位，现代英语作为世界上词汇量最大的语言，其总量已达到200多万，为此要提高英语学习效果就离不开词汇教学。但在电大成人英语词汇实际教学中可以发现，大多数成人学生的英语词汇学习问题已经成为影响英语学习兴趣和学习效果的重大障碍。为此如何针对成人英语学习情况的特殊性并采取有效的词汇教学方法，从而提高学员的英语语言能力和学习效果，已成为电大英语教师及相关学术界需要面对和解决的实际问题。基于此，本文在研究了电大成人英语词汇教学的基础上，在英语词汇教学中灌输英语的音乐性，分五大部分对电大英语词汇教学进行较为系统的研究。论文的第一部分简单阐述了课题研究背景、目的、方法、架构以及国内外相关研究综述。论文接着对英语的音乐性理论进行概述，包括音乐性的概念等等各个方面。随后论文以具体的教学方法对在电大成人英语词汇教学中应用英语音乐性进行了论证，这一部分在概述了案例研究方法及内容、用问卷调查方法了解当前电大成人英语词汇教学存在的问题及分析了教学存在问题的主要原因和在电大成人英语词汇教学中加入音乐性的可行性的基础上，提出了具体的实施策略，即一个班采用音乐性词汇教学方法：一是设计具有英语音乐性的应用材料，二是采用欣赏英语歌曲方式拓展词汇教学音乐性的策略以及利用词汇后缀押韵规律拓展英语音乐性教学。为进行效果比较，另一个班则采用原有传统方法。随后论文就教学案例实证前后进行了教学效果比较和总结，并提出了今后在教学实践中需要进一步改进的策略。论文最后部分则分析了课题研究的创新点和不足之处。通过本文研究，旨在通过一种崭新的思路和方法来进行电大英语教学的研究，以寓教于乐的方式提高成人英语学习兴趣，最终为提高电大成人英语词汇教学的效率提供理论和实际参考。