2017年教育部正式颁布了《普通高中历史课程标准》,该课程标准是十四年来对2003年版《普通高中历史课程标准(实验)》重新修订的成果,是建立在对21世纪以来普通高中历史课程改革的深入总结和对国际课程改革优秀成果的充分借鉴的基础上而重新编制的,充分落实和贯彻了党中央提出的教育要“立德树人”这一方针政策,成为目前高中历史最新一版课程标准。相比2003年版课程标准,2017年版课标无论在课程理念、课程框架上还是具体表述、文本结构上都发生了很大变化。本文对比研究了两个版本课程标准在颁布背景、文本结构、课程性质和课程理念、课程目标、课程内容,课程实施建议等六个方面的变化,分析总结了 2017年版课程标准的变化特点,以及在这样的变化特点中,提出了对新课标下历史教与学的新思考。以期新课标的要求能够尽快被一线教师所理解和落实,为高中历史课程改革起到一点点推动作用。本文主要由概论、正文、结语三部分组成:概论主要介绍选题缘由及意义、研究现状、研究方法。正文分六个部分:第一部分比较两版课程标准修订的背景,发现了两版课标共性下的差异。第二部分比较了两版课标的文本结构,重点分析了 2017年版新增部分内容。第三部分比较了两版课标的课程性质和课程理念。第四部分比较了两版课标的课程目标,2017年版课标不再遵循原课标中三个维度的划分,而是提出了基于历史学科核心素养的课程目标,从而使整个课程标准发生了根本性的变化。第五部分比较了两版课标的课程内容,论述了两版课标在内容选择和内容组织上的差异。第六部分比较了两版课标的课程实施建议,发现2017年版课标在指导性和可操作性方面较2003年版课标更加优化和进步。结语部分就比较结果分别对普通高级中学如何践行新课程标准,高中历史教师怎样适应新课程标准的要求,学生的高中历史学习将面临怎样的变化提出了一些看法和建议,最后对下一轮课程改革的完善提出了几点思考。