教师文化是教师在教育教学实践活动中形成和发展起来的思想理念、价值体系、行为方式,它是学校文化的重要组成部分,主要包括教师的职业意识、角色认同、价值取向、思维方式、态度倾向和行为方式等。本文从文化生成的视野出发,分析教师文化生成中存在的现实问题,提出和谐教师文化的建设路径。和谐教师文化对促进教师专业发展、形成良好学生文化、提高学校管理质量和推进教育教学改革等方面有重要意义。文化生成是人对外部自然对象进行实践改造的成果,是人按照一定的理想尺度和具体需求去改变外在环境、提升自身的实践成就,是人对自己的实践成就进行提炼和升华的结果。文化建设则是人类为寻求和谐的存在方式和状态,对那些“实践成就”进行的能动性的追求、改造和实现的过程。在本研究中二者是指教师文化的形成和完善过程,前者是理论基础,后者是研究归宿,旨在从文化生成这一视角为教师文化建设提供一个参考性框架。全文分成五个部分,第一部分为引言,阐述了问题提出、研究综述、概念界定、研究意义和研究思路与方法。第二部分为教师文化概述,分析教师文化的内涵、类型、特征及作用。第三部分是教师文化生成机理,从文化传统、文化冲突和文化批判三个层面考察,教师文化是在传承和洋溢文化传统、碰撞和超越文化冲突、融合和发展文化批判中生成。第四部分分析当代教师文化生成中的问题,从教师主体方面存在的问题和外部环境因素带来的问题两方面分析,包括教师创造性缺乏、合作意识淡薄、教师专业精神式微等。第五部分研究当代教师文化建设路径,提出了博古通今,继承优秀教师文化传统;与时俱进,建设具有时代精神的教师文化;求同存异,合理借鉴外来文化;反求诸己,提升教师主体价值;加强交流,推进教师合作文化建设和以人为本,追求和谐的教师文化等建设路径。