21世纪社会生活的信息化和经济的全球化使人们越来越认识到了英语的重要性。英语因其世界通用语的重要地位,已经成为现代社会人才所必备的基本能力之一。对于外语学习者而言,阅读是一项极有价值的技能,人们可以通过阅读获取信息,掌握英语基础知识,并且提高写作能力,因此阅读教学也一直在我国高中英语教学中处于极其重要的地位。我国《普通高中英语课程标准(实验)》对阅读教学提出了新的要求,广大英语教师面临着新的挑战和要求。国内大多数学者只关注新课标在一些国家示范高中英语教学中的实施情况,而很少调查新课标在普通高中英语教学中的实施情况,因此笔者在阅读大量相关文献的基础上,选取某县城两所具有代表性的普通高中的英语教师为调查对象,采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法从教师的基本信息,教师对英语新课标的认识情况,阅读教学目标的实施情况,阅读教学内容的实施情况,阅读教学方式方法的实施情况,阅读评价的实施情况和《普通高中英语课程标准(实验)》在阅读教学中实施的困难等七个方面对新课标在普通高中英语阅读教学中的实施现状进行调查研究。通过研究结果的分析,找出新课标在实施中的主要问题,并结合实际情况,提出可行的建议。本文共分为五个部分:第一部分为问题的提出,包括本课题研究的背景、研究的内容、研究的意义和研究的方法。第二部分为文献综述,包括阅读的定义、三种阅读模式、以及《普通高中英语课程标准(实验)》对其在阅读教学中的实施建议。第三部分为研究设计与实施,包括研究目的、调查对象、调查方法及工具和调查实施过程。第四部分为调查结果与分析,通过笔者收集的数据进行总结和分析。第五部分为反思与建议,根据调查结果反思新课标在英语阅读教学实施中存在的问题,并结合实际情况,提出可行的建议。