高等职业教育的高等性和职业性决定了它在高等教育体系中不可取代的重要位置。近几年来,高职教育在政府的重视支持下,得到了突飞猛进的发展,职业院校的数量如雨后春笋般遍布中国的大江南北,无论是办学规模、学生人数有了较大的提升。但是由于我国高职教育发展起步较晚,教育资源相对紧缺,随之而来的各种教学质量问题逐渐显露。2016年,政府提出“中国制造2025”计划,表示要实现制造业强国的战略目标,这对于技术型人才的培养质量提出新的要求。如何在中国崛起的时代,培养符合市场需求的高素质技术型人才是高职院校面临的一大挑战。完善高职院校教学质量保障体系,提高人才培养的质量,既是提升高职院校办学水平的客观要求;又是培养高素质技术型人才的有效途径;也是院校深化改革发展的需要,这对于提升高职院校的核心竞争,满足国家对技术型人才的培养规格要求,实现中国制造业强国有着重要的意义。本研究通过文献分析法,阐述了建设和完善高职教学质量保障体系对于院校发展的积极意义,然后对高职院校教学质量保障体系的框架进行了梳理,分别阐述了教学质量保障体系的五大组成部分,即:教学目标体系、教学运行体系、教学资源体系、质量监控和评价体系、信息反馈体系的内容及作用,再通过案例分析法,对N职业技术学院的教学目标体系、教学运行体系、教学资源体系、质量监控和评价体系、信息反馈体系进行调研,透过数据整理分析得出N职业技术学院质量保障体系中存在的问题,并揭示问题存在的原因主要有培养方案不够人性化、实践教学整体水平不高、教学资源较为薄弱、教学质量监控体系不完善、质量评价模式不全面、学生自信心的缺乏和学习积极性不高;最后,本研究从提高地方高职院校的教学质量,完善教学质量保障体系的角度出发,根据调研报告中呈现的质量保障体系中的问题提出了针对性的对策,如:促进培养方案制定的科学化,设置有地方特色的专业课程;建立“嵌入式”人才培养模式;打造高素质专业化的“双师型”教师队伍;扩大学校品牌效应,提升办学条件;加强教学质量监控和评价机制、完善教学信息反馈机制等。希望能进一步提高高职院校的教学质量,完善质量保障体系的建设。