从幼儿园进入小学生活是人生发展的一个重要时期,这一时期作为家庭教育的主要教养者是家长,家庭教育环境是孩子健康成长的第一环境。家庭教育的观念及教育方式将直接影响幼小衔接时期孩子的身心状态,对即将进入小学生活的孩子来说,家庭的影响力要远远大于幼儿园和小学的教育。在幼小衔接阶段对孩子进行相关的入学前的衔接准备和入学后的适应教育是非常有必要的。幼小衔接阶段的认识和各种能力的培养是孩子进入小学学校生活的基础。幼儿园大班的孩子对周围的事物有强烈的好奇心和探知欲望,已经具有一定的行为习惯、社会交往能力、语言表达能力等基本的入学条件,他们对小学生活怀有向往。在进入小学前,孩子们的学习能力、良好行为习惯、生活自理能力等方面还需要进一步的提高教育。家庭教育和学校教育都要担负起孩子各种能力的培养和锻炼。此次研究以调查法和访谈法为主,对一所省级示范幼儿园和省级重点小学的家长、教师进行了幼小衔接家庭教育现状的调查。研究的主要内容是幼儿园家长、教师对幼小衔接的认知和态度,了解家庭实施幼小衔接的情况,家长对幼小衔接教育的困惑。小学一年级老师对幼小衔接的认知和态度,通过对一年级家长调查了解孩子入学适应期存在的问题以及家长对孩子的教育态度和教育方法,探讨幼小衔接家庭教育提升孩子适应能力的方法,提出指导家庭教育的建议。本文从幼儿园学前期的入学准备和入学后的适应两个阶段对家庭教育幼小衔接的实施提出建议:第一,家长要加强对幼小衔接的认识;家长的教育观念是直接影响孩子衔接教育的实施水平。第二,家长要针对幼小衔接的教育问题提高实践能力;即注重孩子生理和心理的准备,提高行为习惯、学习能力、自理能力和社会性发展等方面的培养;第三,家长要对孩子入学后的不适应进行及时的指导。孩子入学后的及时指导和教育是家长帮助孩子较快适应小学生活的重要环节。