众所周知，思想品德课是一门德育课程，是影响学生思想素养高低的关键所在。而近些年来，思想品德课的德育效果不佳一直是大家头疼的问题，造成这种状况的原因有很多。思想品德课的教学评价体系的不健全是一个很重要的原因。因此，探究新课程改革背景下思想品德课教学评价体系存在的问题，分析其原因，探讨相应的对策成为当下迫在眉睫需要研究的课题。本论文分为四部分：第一部分为导言。概述了课题的选题依据、论文价值、文献综述、研究方法及相关概念，形成了论文的基本结构和整体思路。第二部分为思想品德课教学评价体系存在的问题及原因。通过对初中三个年级学生和教师的调查问卷，发现思想品德课教学评价体系存在着诸多问题，在此基础上分析其原因。第三部分为构建思想品德课教学评价体系。本部分从构建原则、内容等方面对思想品德课教学评价体系进行全新的构建。第四部分为思想品德课教学评价体系的运用。以个案的形式体现思想品德课教学评价体系的使用。