本研究课题目的是通过初探微课程的内涵并运用德尔菲法，构建教师微课程作品评价指标体系，为提高微课程作品质量提供可靠的参考价值，并通过构建该评价指标体系来促进教师专业素养的发展。为了达到此目的，首先笔者通过分析整理国内外的相关文献，确定专家群并合力完成第一轮德尔菲问卷，初步构建教师微课程作品评价指标体系，接着笔者又编制了第二轮德尔菲问卷并收集专家群对各指标项及指标内涵说明的意见，通过对结果的分析，进一步调整教师微课程作品评价指标体系框架，得出教师微课程作品评价指标体系修订版，最后进行第三轮德尔菲问卷调查，通过再次征询专家群意见，当专家群对各指标项的共识性较高时，基本得出一致结论，构建出教师微课程作品评价指标体系。本研究获得了以下研究成果：1.构建了教师微课程作品评价指标体系，并包含了内容、艺术、技术3个领域，15项指标及其内涵说明。2.教师微课程作品评价指标体系所涉及的3个领域中的15项指标及其内涵说明经过重要性内涵评定分析，属于“重要内涵”的有11项，属于“次要内涵”的有3项，属于“其他内涵”的有1项。