自乳化型苯丙乳液表面施胶剂的制备和应用研究

来源 :天津科技大学 | 被引量 : 3次 | 上传用户:axun2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随包装和印刷行业的快速发展,市场对纸张强度、表面性能及印刷适性等提出越来越高的要求。纸厂通常采用浆内添加化学品或对纸张进行表面施胶来提高纸张性能,但当今高速纸机均采用白水循环方式,浆内添加化学品会造成阴离子垃圾的堆积,对纸机湿部带来负面影响,因此,采用表面施胶来提高纸张表面性能及新型表面施胶剂的研发越来越受到重视,合成表面施胶剂的开发为主要研究方向,其中与苯乙烯马来酸酐和苯乙烯丙烯酸相比,苯丙乳液(SAE)以其优异的成膜性和抗水性成为当前研究最多、发展最快的表面施胶剂。无皂乳液聚合能够克服传统乳液残留乳化剂而带来的弊端,制备单分散性高、粒子表面洁净的高性能乳液。本文以丙烯酸丁酯和苯乙烯为主要聚合单体,丙烯酸为功能单体和自乳化单体,过硫酸盐和芬顿试剂为复合引发体系,通过无皂乳液聚合法制备了固含量高、稳定性好且应用性能优的白乳化型苯丙乳液表面施胶剂。利用FT-IR、DSC、TGA、SEM、 PCD和激光粒度仪等对聚合产物进行了表征。通过研究丙烯酸(AA)用量、引发剂用量、反应浓度、单体配比和反应温度及反应时间等因素对乳液性能的影响,结果表明,当AA用量为7%(相对于单体总质量,下同),引发体系中APS用量为2%(相对于单体总质量,下同)、芬顿试剂用量为0.15%-0.2%(相对于单体总质量,下同),反应温度为80℃,硬、软(St:BA)单体配比分别为1.5:1、1:1、1:2,反应时间为5-6h,反应浓度为25%-30%时,所制自乳化苯丙乳液稳定性、平均粒径及电荷密度等乳液性能较好。用自制自乳化型苯丙乳液对装饰原纸进行表面处理,优化表面处理工艺研究发现,当施胶基液为淀粉,APS用量为2%,降解后淀粉粘度为70mPa.s,淀粉与SAE配比为20:1,施胶量为2g/m2时,经处理后的装饰原纸的吸收性可达到国家标准,同时纸张的表面强度和干、湿抗张强度有所提高。考虑装饰原纸对吸收性的特殊要求,优化用于装饰原纸处理的自乳化苯丙乳液的制备工艺,研究发现:AA用量7%,APS用量2%、芬顿试剂用量0.2%,硬、软(St:BA)单体配比1:1,反应温度80℃,反应时间为5h,反应浓度为30%时,制备所得乳液可显著提高装饰原纸的表面性能和印刷适性。而传统苯丙乳液对装饰原纸处理后无法达到其吸收性的要求。将优化所得乳液应用于文化用纸的表面处理中,研究其对于文化用纸表面性能和印刷性能的影响,当乳液软硬单体配比为1:1时,经处理后文化用纸的表面强度、物理强度和印刷性能最佳,与原纸相比,纸张表面强度提高171.3%,抗张强度提高34.9%,彩色喷墨印刷后色密度提高6.36%,阶调斜率最大,印刷色彩更丰富,阶调再现性好。
其他文献
冷藏集装箱作为主要的水产品冷藏保鲜运输工具,随着技术水平的不断发展和完善,越来越受到人们的信赖,运输水产品的冷藏箱量不断增加.但是,随着箱量的增加也出现了一些问题,主
海七腮鳗是拥有电感受器的最古老的脊椎动物后裔之一,神经系统较哺乳动物简单,运动性质的试验研究相对容易,目前国内外有大量的研究集中在它的神经系统上。其中电刺激作为实
L-氨基丙醇作为一种手性氨基醇,在医药、精细化工、材料和不对称催化等领域有广泛应用,特别是作为合成广谱抗菌药左旋氧氟沙星的重要中间体,近年来市场需求逐渐增大,L-氨基丙
超声诊断与CT、核磁等诊断方法相比具有使用方便、无辐射、廉价、可实时显像、无损伤等优点,是现在使用最为广泛的一种诊断方法。然而目前超声显影的清晰度不够,限制了它在一
<正>所谓数感是一种数学素养,是提高学生理解能力,对比数的大小,提高学生应用意识的一种态度和意识。因此,本文就对如何培养学生的数感进行概述,以期能够为学生的健全发展奠
目前中职学校学生生源素质每况愈下,数学基础普遍很差,他们对数学的学习普遍存在着畏惧情绪,缺乏信心。然而,随着科技的飞速发展,我们又需要大批具有高素质的劳动者。这就要
当代国际贸易的发展呈现出以下特点和趋势:贸易商品结构上日趋高级化;贸易格局上全球化与集团化并存;绿色浪潮赋予国际贸易新的涵义,绿色贸易大行其道;贸易手段上,网络贸易将
辛亥革命是近代中国完全意义上的资产阶级民主革命,广西人民在辛亥革命中作出了历史性的贡献:从组建同盟会、宣传革命思想、发动武装起义等方面为组织和发动辛亥革命奠定了基
随着风力发电机单台功率的不断提高,风轮叶片越来越大,为达到增加强度和减轻质量的目的,叶片的铺层设计越来越复杂,致使层合材料沿叶片弦向和展向分布极不规律,这给风轮叶片的三维
《小学语文新课程标准》中明确指出,"小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;要认识常用字1600至1800个;课外阅读总量不少于5万字。"因此,识字教学是