贵州是贫困问题突出欠发达省份，贫困和落后是贵州的主要矛盾，加快发展是贵州的主要任务。2012年国务院出台了《关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》，大力支持贵州的发展，给贵州经济发展创造了很多机会，随之越来越多的农民工进入城市，为城市的发展注入活力，为社会付出廉价的劳动力，为社会创造了大量的财富。与此同时，进城后农民工所生活的方式、社会环境发生了改变，农民工进城后为农村带回了先进的生产生活方式、文化理念、科学技术和管理经验，为家乡脱贫致富和实现农村城镇化起到了积极的推动作用，对他们孩子的学习也会产生激励作用。本文以布迪厄“文化资本”理论作为分析框架，以贵阳市农民工“文化资本”作为研究对象，探讨进城后贵阳市农民工在知识、文化生活、观念、行为、技能方面获得的新情况、新变化，分析其对留守儿童教育的影响。运用问卷、数据分析等形式，深入调查和了解农民工文化资本的获得情况及对孩子教育在学习、文化生活、观念、技能、行为方面的影响，找到贵阳市农民工新文化资本获得的原因，为农民工文化资本创设一定的条件，更加积极地去影响其留守儿童的教育，更好地解决农民工留守儿童教育的问题。一方面，这对于促进贵州教育的发展，特别是贵州农村教育的发展起到一定的作用;另一方面这对于构建和谐社会、实现贵州经济又快又好发展和缩小中西部差距等具有一定的意义。