《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》中均对留守学生的健康成长,作出了重要的指示。留守学生已经成为全社会所关心的一个重要的弱势群体,作为学校更加有义务为留守学生的成长作出应有的贡献。青白江区人和学校在2009年12月被成都市教育局授牌为“青白江区留守儿童学校”。现有学生中80%以上的学生是留守学生,他们更需要得到社会、学校的关心,以促使他们健康成长。为了进一步提高我校语文教学质量,特别是文言文的成绩,我选择了以教给学生文言文学习的方法作为突破口。只有抓住这个突破口才能有效的实现成绩的进步。有了好的学习方法,学生学习才会更加轻松自如,学习的兴趣才更加的浓厚,学习的主动性才更高涨,学习的成绩才能有所提高。因此我选取了《青白江区人和学校农村初中留守学生文言文学习方法初探》的研究题目。本文从青白江区人和学校学生语文成绩和文言文成绩的调查和原因分析入手,研究了文言文学习的预习方法;诵读方法;听课方法;课堂笔记方法;作业布置与反馈;复习方法;背诵方法;课外文言文学习方法;趣味学习法等方面的问题,指导青白江区人和学校农村初中留守学生文言文的学习。借助前人的经验,结合自己多年语文教学经验的总结,重点对农村初中留守学生的文言文学习方法作初步探究,以求语文教师的教学工作能进一步系统化、理论化、科学化。促使我校农村初中留守学生的文言文学习有一个较大的进步,使我校农村初中的留守学生在学习文言文时能充满激情和兴趣,找到适合自己的学习方法,更快更好地掌握文言文知识,灵活运用知识的能力。